Состоялось заседание рабочих групп Кишинэу и Тирасполя в области образования

Кишинэу, 15 октября /МОЛДПРЕС/.  Заседание рабочих групп в области образования состоялось сегодня в Тирасполе в формате экспертов, передает МОЛДПРЕС со ссылкой на Бюро по реинтеграции.

Учитывая, что право на образование есть у любого ребенка, представители Кишинэу предложили пересмотреть процесс внедрения Протокольного решения о функционировании школ с преподаванием на основе латинской графики, подписанного в конце 2017 года.

После обсуждения с директорами школ с преподаванием на основе латинской графики и систематизации собранных данных молдавская сторона настаивала на переговорах, что Тирасполь не выполняет некоторые из обязательств. Кишинэу четко потребовал пересмотреть тарифы на воду, канализацию и отопление и привести их в соответствие с теми, которые применяются к другим школам региона.

По инициативе молдавской стороны затрагивался вопрос о свободном проезде учеников, их родителей и учителей без предварительного уведомления. Эту инициативу выдвинула политический представитель от Кишинэу, вице-премьер по реинтеграции Кристина Лесник во время визита в Молдову в сентябре специального представителя ОБСЕ Франко Фраттини.

Согласно этой инициативе, 1500 учеников учебных заведениях с преподаванием на румынском языке должны свободно передвигаться, должны быть исключены из политического контекста, должны заниматься образованием без применения к ним системы уведомлений.

Сегодня представители Кишинэу вновь заявили об этой инициативе приднестровской стороне, подчеркнув, что решение вопроса затягивается.

Важным аспектом были обращения и жалобы, полученные от родителей и школьных учителей, относительно вмешательства в различные ситуации, связанные с перевозкой имущества и литературы, а также решения некоторых инцидентов.

Среди обсуждаемых тем – апостилировние и легализация, результаты проверок и систем противопожарной защиты, подсобные помещения зданий, которые будут сданы в эксплуатацию.

Усилия молдавской стороны призваны решить широкий круг вопросов, которые предполагают эффективную работу школ, создание благоприятных условий для изучения языка и выбор языка обучения самим ребенком.